jueves, 30 de mayo de 2013

ARTICULO  DE “LA IMPORTANCAI DEL PENSAMIENTO”

Pensar es difícil. No proporciona una gratificación instantánea como la mayor parte de las cosas que consumen los jóvenes. Quien piensa es considerado a menudo como un ser extraño, como un extraterrestre. Lo que nos pasa, me parece a mí, es que en nuestra sociedad se ha renunciado abierta o solapadamente a pensar. Quien se para un momento a reflexionar por su cuenta advierte de inmediato que en nuestro mundo cualquier forma de pensamiento libre y creativo ha caído víctima del ensordecedor ruido general: el ipod, el celular, la televisión y la “PlayStation” han ahogado el pensamiento, particularmente entre los jóvenes. Cuando los seres humanos nos ponemos de verdad a pensar descubrimos de inmediato que tenemos opiniones distintas sobre cómo hay que hacer las cosas y eso nos incomoda, pues muchas veces ni siquiera sabemos cómo llegar a un acuerdo. Muchos renuncian a pensar precisamente para evitarse conflictos: basta con hacer lo que hace la mayoría. "Lo hacen todos" es el argumento moral definitivo en favor de una posición cualquiera porque nos exime de pensar. 

Si tus pensamientos son positivos , según Peter A. los pensamientos te puede llevar a ser “ser una persona habitualmente inquisitiva; bien informada, que confía en la razón; de mente abierta; flexible; justa cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta sus sesgos personales; prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si es necesario a retractarse; clara respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisión de un juicio; ordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas; diligente en la búsqueda de información relevante; razonable en la selección de criterios; enfocada en preguntar, indagar, investigar; persistente en la búsqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situación lo permitan”.

jueves, 2 de mayo de 2013


IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE
El aprender es algo que se lleva acabo durante el tiempo, que medita las habilidades que se poseen dentro de los conocimientos que se van adquiriendo y demuestran al mundo el por que, el como, se hacen las actividades que se desean desempeñar dentro de un futuro ,o podemos decir al momento que se vaya a realizar la funciòn.El ser humano es una de las creaciones maravillosas de la naturaleza, su estructura biológica predispone el funcionamiento de sistemas, órganos y aparatos, mismos que hacen posible su desarrollo; dotándolo así, de las condiciones naturales para la vida, el desarrollo, el aprendizaje y la inteligencia.
La infraestructura neurofisiológica del ser humano dispone de los mecanismos básicos que hacen posible el aprendizaje en el hombre. El cerebro, es la máquina cuyo trabajo genera la creación de redes y conexiones neuronales para construir significados y representarlos a través de imágenes mentales. Gracias al cerebro, el ser humano desarrolla capacidades, entre ellas, dos básicas: la inteligencia y el aprendizaje, mismas que permiten los procesos de construcción del conocimiento, establecer relaciones con los estímulos y el mundo real objetivo.Si bien el mecanismo de adquisición para el aprendizaje y el desarrollo de la inteligencia, tiene su base en el cerebro, ambas potencialidades permiten a las personas resolver problemas de la vida diaria, encontrar soluciones ante las dificultades que se van presentando en su hacer cotidiano en el hogar, el trabajo, la escuela o la comunidad.Considerando, las aportaciones de la Neurociencia y el Neuroaprendizaje, y su explicación acerca del funcionamiento del sistema cuerpo, cerebro, emociones y mente, los cuales ayudan a comprender y maximizar el proceso enseñanza aprendizaje, desde un enfoque holístico (filosófico, psicológico, método y natural). Dichos planteamientos teóricos ofrecen una de las explicaciones más amplias, que permite al docente, comprender los estilos de aprendizaje de los alumnos (ciclos biocognitivos), la importancia de las condiciones básicas para asegurar un clima de aprendizaje y la urgencia de desarrollar habilidades del pensamiento, para aprender a pensar.El Neuroaprendizaje tiene sus raíces iniciales en los trabajos realizados por el Dr. Georgi Lozanov, su modelo teórico permite entender el proceso de aprendizaje desde una base neurofisiológica; la química que el cerebro utiliza para comunicarse con el cuerpo, como refiere Noel Alicea (2007) es un concepto educativo con base científica; este investigador señala “Todo aquel que tiene cerebro, que quiere entender cómo funciona su cerebro y utilizar ese conocimiento para optimizar su vida”.”
Las ideas anteriores, son referentes principales que ante los retos y perspectivas de la educación en el siglo XXI, ayudan a explicar cómo aprenden los educandos, entender que los tipos de ayuda o materiales a emplear no pueden ser iguales para todos, reconocer qué necesito mejorar del propio proceso de aprendizaje, comprender cómo aprendemos los seres humanos y aplicar tales conocimientos en la elaboración de respuestas creativas ante las situaciones de todos los días.
Sosa Figueroa Ninfa Paola 2° ”D”  

viernes, 5 de abril de 2013

ANALOGÍAS
Escritor es a libro como pintor es a pintura.


SINÓNIMOS 
Danza-Baile


ANTÓNIMOS
Feo-Bonito


TRABALENGUAS
Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal



ORACIONES INCOMPLETAS
El hogar moderno dispone de diversas ________________ tales como lavadoras, lustradoras, etc., que ahorran trabajo al ___________ de casa.

Ahora marca la respuesta que complete el sentido de la oración.


Tablas – problemas – niñascasas - máquinasDueño – ama – empleadorey - amas











jueves, 14 de marzo de 2013


“HABILIDAD VERBAL”
El concepto de habilidad proviene del término latino habilitas y hace referencia a la capacidad y disposición para hacer algo.
La habilidad verbal se desarrolla con una buena práctica y los parámetros adecuados. Y en realidad la habilidad verbal lo es todo en la vida en cuanto a defender tu posición y argumentos. En el caso de la habilidad verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.
A diferencia de lo que puede suponerse, se considera a la habilidad verbal como una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas .


OBSTACULOS QUE NO PERMITEN EL DESARROLLO DE UNA BUENA HABILIDAD VERBAL:

1- A nivel escolar, por ejemplo, asignaturas como Taller de lectura y redacción , se centran en objetivos como la ortografía o la gramática, pero no impulsan el aprendizaje de los métodos de expresión necesarios para que los alumnos puedan hacer un uso más completo del lenguaje.


 2- El auge de las computadoras y las consolas de videojuegos hace que los niños suelan jugar de forma individual (o con otros niños que no se encuentran físicamente con ellos), por lo que no hay un uso intensivo del lenguaje.



3- Una tercera causa que puede mencionarse para explicar el poco razonamiento verbal es el hecho de cenar frente a la televisión. De esta manera, se pierde el diálogo familiar y el arte de la conversación.






“COMPONENTES EN EL DESARROLLO DE DE LA HABILIDAD VERBAL”
Como se menciono anteriormente para tener un buen desarrollo de las habilidades verbales se requiere de realizar ejercicios con los componentes del desarrollo de la habilidad verbal, estos son:


          * La sinonimia (sinónimos) es una relación semántica de identidad o semejanza de significados entre determinadas palabras; los componentes podrían ser estos las palabras por que se conllevan la una a la otra .




         * La oración incompleta se define como el sistema gramatical en que se ha suprimido de manera intencional uno o más términos, por lo que ha perdido su coherencia inicial ; esto es todo lo que rodea lingüísticamente a una palabra , todo esto es propio de un lenguaje .




        * Los antonimos son fundamentales en el sistema expresivo: dan dinamismo, sitúan en el tiempo y sostienen la esencia del lenguaje, cuyos elementos mínimos son las oraciones.

jueves, 7 de marzo de 2013

                 Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la  capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, es decir, utilizando un lenguaje. 
El lenguaje es un complejo sistema de símbolos tanto fonéticos como escritos que permite comunicar ideas, pensamientos, sentimientos y diferentes situaciones entre dos o más personas. 
El ser humano ha contado desde la prehistoria con diversas formas, más o menos complejas de lenguaje, aunque el mismo recién se volvió escrito en el año 3000 antes de Cristo, situación que favoreció profundamente al establecimiento de lenguajes o formas de comunicación más accesibles para todos.

jueves, 28 de febrero de 2013

TECNICAS PARA
MEJORAR LA
MEMORIA

DEFINICION

EJEMPLOS






ASOSIACION
Es la acción y efecto de asociar o asociarse (unir una persona a otra para que colabore en algún trabajo, juntar una cosa con otra para un mismo fin, establecer una relación entre cosas o personas).

Si queremos relacionar amarillo y coche no debemos asociarlas pensando en un coche amarillo sino de forma independiente un coche circulando por una carretera amarilla.
Es recomendable que cuando intentemos recordar una lista de palabras, la primera y la última la relacionemos con nosotros mismos, es una forma de saber cómo empezar y cuando terminamos.





VISOMOTORA
viso motora de Germana: Concepto de que la percepción visual se basa en las secuencias de desarrollo de las acciones fisiológicas en el niño
Sentados en el suelo con las piernas separadas,
hacer rodar una pelota hasta la
pared, con tal fuerza que ésta vuelva gracias
al impulso. Ir modificando la fuerza
del lanzamiento de acuerdo con la distancia
a alcanzar



POR IMAGEN
La clave para mejorar tu memoria es ejercitar la imaginacion e involucrar tantos sentidos como puedas mientras cifras la informacion que quieres recordar.









FOTOGRAFIA MENTAL

La gran habilidad del ser humano para generar imágenes en su forma llamada “ fotografia mental”, es la que habitual mente nos ayuda a entender mucho mejor el mundo que nos rodea, pero no siempre se puede percibir con nuestros sentidos sensoriales y siendo este uno de los mas importantes para mejorar la memoria y la inteligencia, tenemos que enfocarnos en desarrollarla.





DE REPETICION
Para poder recordar mejor necesitamos, motivo y atencion. No recordamos lo dicho en un clase si estamos aburridos pensando en musarañas o mirando la ventana y no ponemos atencion a la clase.




jueves, 21 de febrero de 2013

TÉCNICAS PARA MEJORAR LA MEMORIA

Técnica de la Historieta
Técnica de Cadena
Consiste en construir una historia con los elementos que quieres recordar. Por ejemplo si quieres recordar una serie de números podría ser:
007-727-180-7-10-2230-2300-2.
El agente 007 subió al boeing 727. Vio una azafata de 1.80 m y decidió pedir un seven   (7) up para poder hablar con ella. Vio su reloj eran las 10. El avión aterrizaba a las 22:30, la invitó a salir y quedaron a las 23:00. Cenaron y platicaron hasta las 2.

Consiste en relacionar las palabras dentro de un resumen o esquema que tienen un significado fundamental y que se encuentran lógicamente relacionadas:
Ejemplo: para recordar la primera línea de la tabla periódica de los elementos químicos:
Litio-Berilio-Boro-Carbono-Nitrógeno-Oxígeno-Flúor-Neón.
Si tienes que memorizar esta serie, un buen método es confeccionar una frase con la primera o primeras letras de cada uno de estos elementos: “La BBC no funciona”.
Observa que se ha utilizado la L de Litio (La), la B de Berilio y Boro, la C de Carbono (BBC), la N de Nitrógeno y la O de Oxígeno (no), la F de Fluor y la Nde Neón (funciona).


CONCEPTOS DE:
Asociación: 
Asociación es la acción y efecto de asociar o asociarse (unir una persona a otra para que colabore en algún trabajo, juntar una cosa con otra para un mismo fin, establecer una relación entre cosas o personas).
Una asociación, por lo tanto, es el conjunto de los asociados para un mismo fin.Este conjunto puede formar una persona jurídica.
 VISO MOTORA POR IMAGEN:
 viso motora de Germana: Concepto de que la percepción visual se basa en las secuencias de desarrollo de las acciones fisiológicas en el niño. La secuencia de las ocho fases comienza con los sistemas de respuesta innata y avanza hacia la integración cognitiva de las percepciones, abstracciones y actividades simbólicas superiores.

VISO MOTORA DE REPETICIÓN:
Enfatiza que cualquier trastorno neurálgico, independientemente de su localización, producirá una alteración en todos los aspectos delfunciona miento cerebral y advierte que una postura diferente llevaría a la necesidad de aplicar series de extensas pruebas especificas para llegar a conclusiones diagnosticas. En contraste  propone el uso de una bacteria de evaluación clínica que funcione como un sistema de filtros sucesivos de información para llegar a un diagnostico preciso.

Fotografía mental:
 La gran habilidad del ser humano para generar imágenes en su forma llamada “ Fotografía mental”, es la que habitual mente nos ayuda a entender mucho mejor el mundo que nos rodea, pero no siempre se puede percibir con nuestros sentidos sensoriales y siendo este uno de los mas importantes para mejorar la memoria y la inteligencia, tenemos que enfocarnos en desarrollarla.




TIPOS DE MEMORIA

1.    Memoria sensorial: 
Está compuesta por el almacenamiento de toda la información que fue captada por los sentidos, una vez que el estímulo haya finalizado

2.    Memoria semántica: 
Imprescindible para la utilización del lenguaje, es la que retiene los significados de los conceptos (sin importar que no tengan que ver con vivencias propias) y sus relaciones semánticas.

3.    Memoria episódica:
 Es la que almacena acontecimientos autobiográficos y que pueden ser evocados explícitamente.

4.    Memoria de reconocimiento:
 Como su nombre indica, es la que permite identificar algo que fue percibido con anterioridad, ya sea personas, objetos o lugares. Cuando se revive algo ya percibido, el contenido es relacionado con las representaciones que quedaron almacenadas en la memoria.

5.    Memoria declarativa: 
Almacena acontecimientos del mundo y personales que, para que sean recordados, deben ser evocados conscientemente.

6.    Memoria procedimental: 
Esta memoria almacena un repertorio de destrezas, habilidades y aprendizajes, ya sean cognitivos o motores (como por ejemplo cómo manejar un auto, lavarse los dientes, hacer un cálculo, etc.). Estos conocimientos, al ser automatizados, no deben ser ejecutados conscientemente, sino que se activan al momento de realizar alguna tarea.

Fases de la memoria
1.      Registro: 
Es la recepción, procesamiento y combinación de la información que recibimos

2.      Almacenamiento: 
Es la creación de un registro permanente de la información que recibimos

3.      Recuperación: 
Es cuando utilizamos la información almacenada en el registro en respuesta a un estímulo (recordar).

 

lunes, 18 de febrero de 2013

"MEMORIA"
Es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias. El diccionario de la lengua Real Académica Española la define como: Potencia del alma, por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.


MEMORIA A CORTO PLAZO.
No retiene una imagen del mensaje sensorial sino la interpretación de dicha imagen Retiene la información de una manera consciente, su duración es muy limitada.

MEMORIA A LARGO PLAZO.
Puede mantener una información permanentemente  y tiene una capacidad limitada. La información se mantiene de forma inconsciente y solo se hace consciente cuando la recuperamos desde el sistema.

MEMORIA EPISODICA.
Almacena información de lo que ocurre temporalmente, de acontecimientos particulares.



MEMORIA.

POR ASOCIACIÓN:
Es un método para memorizar en donde relacionas o unes una información, en forma natural asocias eso con algún elemento de tu archivo previo de memoria.
Cada persona tiene su propio archivo de memoria y cuando deseas recordar alguna información, en forma natural asocias eso con algún alemento de tu archivo previo de memoria.


POR REPETICIÓN.
La información que se esta memorizando utilizando sus propias palabras repitiendo. El esfuerzo que se realiza al tratar de recordar la información, sus distintas partes, ideas principales y los detalles ayuda a memorizarlas.


VISOMOTORA.
Implica el ejercicio de movimiento controladas y deliberadas que requieren de mucha presicion. 

https://www.bassettiwiththebeatles.com/

viernes, 15 de febrero de 2013

"Reporte de Documental"

                   

"Documental"

En el documental observamos todas las riquezas culturales que como mexicanos tenemos al tener a las comunidades indígenas en zonas rurales, el documental fue mas allá de lo establecido en muchos otros al mostrarnos mas de fondo las tradiciones de 3 personas diferentes provenientes de la civilización rural a zonas urbanas, en lo cual nos dimos cuenta de los difícil que es para ellos por ser personas marginadas por su color de piel, por su manera de hablar, sus costumbres y en el documental también observamos el como ellos salieron adelante haciendo lo que mas les gusta y  les apasiona, siendo triunfadores a pesar de las adversidades que a sociedad les ponía al maginarlos.